Великі економісти були удостоєні Нобелівської премії за свої дослідження в цій галузі. Інвестування в освіту є вагомим аргументом для себе в наукових колах та в обраному клубі "Нобелів".
Кілька місяців тому я знову писав, цього разу в ефірі CNN, про необхідність країн інвестувати в освіту. Потреба, яка, згідно з дослідженнями, проведеними цими економістами, більш орієнтованими на аспекти, пов'язані з освітою та економікою, не тільки покращує соціальний розвиток людей, а й безпосередньо впливає на економічний розвиток країн. Розвиток, який приносить користь багатьом регіонам, які потребують формул, які намагаються полегшити ці структурні проблеми, які включають крайню бідність.
В останні роки існування системи поведінки в економічних питаннях було поставлено в епіцентр публічних дебатів. У 2016 та 2017 роках Олівер Харт, Бенгт Холмстрем та Річард Талер вже були нагороджені за свої дослідження в галузі економічної психології. Насправді, останній добре відомий своєю спільною роботою з американською Нобелівською премією з економіки та психологом Даніелем Канеманом. Новий економічний аспект, який підкреслює вплив поведінки суспільства на економіку та розвиток.
Серед цих напрямків думок економіка, змішана з експериментальними процесами, стає все більш поширеною практикою в галузі досліджень. Насправді і Кремер, і Дуфло активно працювали в експериментальних процесах, щоб підтвердити свої дослідження реальністю суспільства. Дослідження, які показали, що освіта не лише впливає на суспільство, а й робить великий вплив на економічний розвиток суспільства. Таким чином, для тих з нас, хто скаржився і досліджував це питання в останні роки, це зоряний момент.
Дуже вигідна інвестиція
Відповідно до рядка статті, уряд Сполучених Штатів, намагаючись виміряти вплив, який спричинять більші інвестиції в освіту, а також вплив цього на економіку країни, розпочав з програми, в якій із державного бюджету, серія американських студентів отримувала стипендії від самого раннього академічного етапу до університетських студій. Програма, в якій ці молоді студенти були наділені всіма ресурсами, щоб мати можливість розвивати повноцінне, успішне студентське життя з включенням на ринок праці.
У свою чергу, як метод формування контрастів, держава також виділила низку бюджетів на інвестиції в іншу серію активів, фінансових та нефінансових, з метою порівняння та перевірки того, які інвестиції привели до більшої віддачі в довгостроковій перспективі. Мета інвестування в освіту та форма прибутку вимірювалась за рахунок грошей, які, як очікувалося, будуть зібрані з точки зору оподаткування за рахунок тих молодих людей, які отримували стипендії при виході на ринок праці. У цьому випадку аналітики очікували, що за умови кращої освіти його майбутній дохід буде вищим, як наслідок. І тому вони мали б можливість вносити більше капіталу у вигляді податків.
Наприкінці цього дослідження вдалося отримати велику прибутковість інвестицій в освіту порівняно з іншими паралельними інвестиціями. Згідно з результатами, інвестиції в освіту приносили вищу віддачу, ніж інвестиції на фондовому ринку. Аналіз, проведений лауреатом Нобелівської премії з економіки Джеймсом Гекманом, дійшов висновку, що інвестування в дитячі садки було набагато вигіднішим для країни, ніж інвестування на фінансових ринках. Тим самим завершуючи своє дослідження та демонструючи необхідність інвестувати в освіту для кращого та кращого розвитку громадян країни.
Таким же чином зробила нещодавню Нобелівську премію з економіки Естер Дюфло. Нобелівська премія з економіки, яка в рамках експериментальної галузі підтвердила вплив інвестицій у кращу та адаптованішу освіту на молодих людей, які переживають крайню бідність, а також супровід студента за постаттю вихователя . Також протиставляє ефективність та результативність певних інвестицій, які сьогодні призначені тим країнам, які найбільше потребують, але які не мають бажаного впливу, оскільки вони не правильно управляють ресурсами. Словом, дуже людська галузь дослідження, де економіка безпосередньо пов’язується з суспільством; причина, яка призвела до того, що вона отримала останню Нобелівську премію.
Але Гекман і Дуфло не єдині, хто так думає. ЮНЕСКО, зі свого боку, також розуміла цю необхідність інвестувати в освіту як фактор зниження рівня нерівності в країнах. Більше того, у його випадку він прийшов порівняти молодь у суспільстві як справжнє багатство націй, натякаючи на назву найвідомішої праці відомого класичного економіста Адама Сміта. Цією фразою ЮНЕСКО приписує молодим громадянам пріоритет розвитку країн, тому найкращий спосіб зробити це завдяки навчанню та ресурсам для їх формування.
Краща освіта, більша конкурентоспроможність бізнесу
Хороша освіта, а також відмінна освітня система може бути, в свою чергу, дуже вигідною для економіки. Якщо ми подивимось на ті країни, які мають найвищі темпи зростання та розвитку, цікаво, що це також ті, що мають найкращі університети у світі, згідно з опублікованими академічними рейтингами. Інвестування в освіту не тільки зменшує бідність там, де це робиться, але й створює майбутнє суспільство, яке буде більш підготовленим, освіченішим та конкурентоспроможнішим у розвитку своєї майбутньої роботи.
Це також має прямий вплив, коли йдеться про вимірювання конкурентоспроможності компаній у різних країнах, тому що якщо компанія бере найкращі університетські таланти, вона, як правило, буде краще керована, матиме більш високу продуктивність і, отже, може стати набагато більш конкурентоспроможною, ніж її аналоги, розташовані в місцях, де підготовка та якість персоналу нижча.
Як і в усьому, з цього є винятки. Іншими словами, не завжди повинно бути так. Коли ви створюєте компанію, вам не потрібно бути менш конкурентоспроможним, маючи нижчий рівень підготовки. Однак є більша ймовірність успіху в тих компаніях, які завдяки своїй освітній системі набирають своїх співробітників з університетів з високим освітнім рівнем. Потрібно дивитись лише на швидкість виходу на ринок праці тих, хто походить з навчальних закладів, таких як Гарвард, Єль або Принстон. Однак завжди можуть бути винятки.
Коротше кажучи, освіта є чудовим двигуном зростання економіки. Це визначають великі економісти, які завдяки своїм науковим внескам були визнані з найпрестижнішою відзнакою в галузі професійної економіки. Відмінність для демонстрації того, що освіта не є чимось ізольованим, що за традицією повинно існувати. Навпаки, освіта, як освітня система в країні, повинна враховуватися при прогнозуванні майбутнього зростання. Ми говоримо про суспільства завтрашнього дня, про ті, які є майбутнім країни; тому управління ним значною мірою залежить від освіти, яку вони отримують.