Економіка навчання - це явище, завдяки якому людина завдяки спеціалізації та навчанню, як випливає з назви, покращує ефективність певної виробничої діяльності.
Економіка, що навчається, у мікроекономіці та, як і при економії масштабу, є явищем, завдяки якому особа, яка здійснює виробничу діяльність, завдяки спеціалізації, отриманому досвіду та навчанню набуває більше знань, ніж дозволяє здійснювати цю виробничу діяльність у більш дієвий та дієвий спосіб.
Як ми вже згадували, економіка навчання - це дуже схоже поняття до економії масштабу. У цьому сенсі вони мають на увазі більшу ефективність у виробничому процесі. Однак, на відміну від економії масштабу чи економіки масштабу, економіка навчання не пов'язана з певними рівнями виробництва. Тобто приріст ефективності є суб’єктивним, а не об’єктивним. Це тому, що ми не можемо виміряти навчальні одиниці і, виходячи з них, визначити ефективність, що генерується, а отже, надлишок, отриманий завдяки цій ефективності.
Підсумовуючи, мова йде про явище, яке дозволяє поступово збільшувати виробництво з часом. Це завдяки більшій ефективності, що генерується в процесі виробництва завдяки навчанню та досвіду, набутому працівником. Таким же чином ця ефективність означає, що, як і при економії від масштабу, витрати та терміни скорочуються.
Однак, на відміну від економії на масштабі, економіка, що навчається, не дає об’єктивних результатів, які ми можемо співвіднести з цим явищем підвищення ефективності.
Як сприяє економіці навчання?
Як ми вже обговорювали, економіка навчання, як випливає з назви, сприяє навчанню та досвіду, набутому працівником протягом усього трудового життя. Це, оскільки воно розвиває ту саму виробничу діяльність, набуває все більших знань, що дозволяє йому ефективніше та ефективніше виконувати свої завдання.
Таким же чином цей тип явищ можна заохочувати через компанію. Це, зокрема, інвестиції в НДДКР, придбання машин, навчання та перепідготовку працівників. Таким чином, якщо ми навчимо своїх співробітників виконанню завдання, до того моменту, коли вони набудуть нових методів, за допомогою яких вони виконують це завдання ефективніше, ми заохочуватимемо цю економіку навчання.
Як ми вже говорили, слід пам'ятати, що результати, на відміну від того, що відбувається в інших явищах, не можуть об'єктивно співвідноситися з навчанням. Однак існують механізми та показники. У цьому контексті існують такі показники, як крива навчання або крива досвіду. І те, і інше дозволяє знати вплив цього навчання на виробничий процес, а отже, і отримані переваги.
Як ми вимірюємо навчання?
Навчання можна виміряти за допомогою таких показників, як крива навчання.
Як ми знаємо, економіка навчання, на відміну від економії масштабу, не дозволяє точного розрахунку, за допомогою якого ми можемо отримати вартість останньої одиниці, виробленої за рахунок помітного збільшення виробництва. Однак цей інструмент (крива навчання) дозволяє нам знати, як зменшується кількість годин, необхідних для отримання даного товару, тоді як це навчання збільшується.
Таким чином, крива навчання - це не що інше, як крива, яка описує ступінь успіху, який ми отримуємо в діяльності, заснованій на навчанні, набутому з часом. Це діаграма, яка показує минулий час на горизонтальній осі, а вертикальна - кількість досягнутих успіхів. Звичайне, що з часом кількість успіхів зростає паралельно.
В економічній науці ці криві навчання показують, що це явище (економіка, що навчається) є реальним. І зазначається, що ця спеціалізація з часом забезпечує більшу ефективність, зниження витрат та більшу продуктивність, серед інших пов'язаних з цим переваг. На цих кривих навчання можна спостерігати, як, коли працівник набуває знань, його продуктивне завдання робить його більш ефективним, а також дієвим. Підводячи підсумок, ефективність - це те, що ми вимірюємо на цій кривій, базуючись на найбільших успіхах, досягнутих з часом, і як наслідок цього досвіду.
Переваги економіки навчання
Завдяки навчальній економіці працівники виконують свої завдання ефективніше та ефективніше, що призводить до вигод, які впливають на компанію та її результати.
Отже, серед переваг популяризації цього типу явищ слід виділити наступне:
- Більша додана вартість у продуктах.
- Зниження витрат.
- Підвищена прибутковість.
- Підвищена продуктивність праці.
- Скорочення часу.
- Менший фізичний та психічний знос працівника.
- Більш мотивовані працівники.
- Більший баланс у виробничому процесі.
- Виробництво товарів та послуг вищої якості.
Приклад економіки навчання
На завершення розглянемо приклад концепції в компанії.
Уявімо, що Педро працює у компанії Apple, яка збирає комп'ютерні миші. Таким чином, спочатку Педро не знав, як збирати мишей, тому він проходить навчання, яке дозволяє йому робити мишку протягом 3 годин.
Однак, коли Педро був у компанії кілька місяців, він уже зібрав понад 5000 мишей. У свою чергу Педро бачив своїх найстарших колег по компанії, як вони збирають тих самих мишей, а один з наймудріших колег навчив Педро трюку, який дозволяє йому скоротити час збирання на 30 хвилин.
Таким же чином компанія пропонує Педро нове навчання, яке вчить його новій, більш прискореній методології складання, одночасно інвестуючи в придбання герметизуючої машини, яка дозволяє клею сохнути за 10 хвилин, а не за п'ятнадцять.
Все це означало, що на кривій навчання ми можемо побачити, як Педро пройшов шлях від складання миші за 3 години до того, щоб зробити це за 1 годину. Це явище, яке ми пояснюємо, оскільки досвід, знання, інвестиції в НДДКР, а також інші фактори, що вплинули, дали змогу скоротити час, витрати і, таким же чином, збільшити продуктивність завдяки цьому навчанню
