Австрійська школа є економічна школа думки заснована головним чином на методологічному індивідуалізмі та суб'єктивізмі. Їхні рекомендації щодо економічної політики часто є антиінтервенційними та часто сприяють економічному лібералізму.
Походження австрійської школи, як правило, датується 1871 р. З публікацією "Принципів економіки" Карла Менгера. Багато разів це вважається продовженням інших тенденцій, таких як школа Саламанки, або економістів, таких як Жан-Батіст Сай чи Фредерік Бастіа. У 1970-х роках він пережив новий випадок із присудженням Нобелівської премії з економіки австрійському економістові Ф.А. Хаєк.
Основою австрійської школи є методологічний індивідуалізм, тобто те, що всі соціальні явища можна пояснити діями індивідів. Слідуючи цьому методу, вони відкидають математизацію економіки та емпіризм, вирішивши зробити висновки із самоочевидних аксіом або незаперечних фактів.
Цей метод, розроблений Людвігом фон Мізесом у “Дії людини”, називається праксеологією. Вони також відкидають поділ між макроекономікою та мікроекономікою, оскільки вважають, що друга повинна пояснити першу.
Висновки австрійської школи часто призводять до пропаганди неінтервенціоністської ліберальної економічної політики. Вони дійшли висновку, що ринок виробляє та розподіляє ресурси краще, ніж держава.
Основні внески австрійської школи
Карл Менгер, засновник школи, був одним з авторів, який розробив маржиналістську революцію. Менгер пояснив, що цінність товару залежить від корисності, яку йому призначить кожен агент. Зазначена корисність є суб'єктивною і залежатиме від інтенсивності потреб, які кожна людина хоче задовольнити, що було відомо як суб'єктивна теорія цінності.
З розвитком теорії суб’єктивної вартості передбачається покласти край різним теоріям об’єктивної вартості, особливо цінністю праці, основою якої є марксистська система, що виходить від класичних економістів, таких як Девід Рікардо.
Ще одним внеском австрійської школи, плодом постійної критики щодо інших шкіл думки, є теорема про неможливість соціалізму. Розроблена переважно Мізесом та Хайєком, теорема говорить, що соціалізм теоретично нездійсненний через інформаційні проблеми, які він представляє.
На думку цих авторів, ціни збирають велику кількість індивідуальної, суб'єктивної та мовчазної інформації про оцінки кожної людини, що дозволяє керувати розподілом ресурсів. За відсутності ринкових цін або прибутку соціалісти-планувальники не зможуть отримати цю інформацію і неминуче розподілять ресурси неефективно.
Ще одним із найважливіших внесків австрійської школи є пояснення ділового циклу. Згідно з австрійською теорією ділового циклу, цикли ініціюються штучним розширенням кредиту, не забезпеченим попередньою економією. Це те, що відбувається, коли центральні банки знижують процентні ставки або друкують гроші.
Низькі процентні ставки призводять до надмірного інвестування у діяльність, яка не могла б бути життєздатною за умови відсоткових ставок на нормальному рівні. Це створює помилковий економічний бум, міхур, який пробивається, коли скорочується дешевий кредит. Ресурси (капітал та робоча сила), призначені для міхура, повинні бути перерозподілені на дійсно продуктивні проекти. Але оскільки капітальні товари неоднорідні і їх неможливо легко перерозподілити з одного сектору в інший, коригування призведе до втрати вартості і, отже, депресії.
Основні показники австрійської школи
Це основні автори розвитку австрійської школи:
Найвідомішим обличчям австрійської школи є завдяки її Нобелівській премії Фрідріх Хайєк у 1974 році. Іншими ключовими авторами в її розробці є такі:
- Карл Менгер (1840-1921). Засновник школи та теоретик маржиналізму.
- Фрідріх Хаєк (1899-1992). Найвідоміше обличчя австрійської школи. Нобелівська премія 1974 року.
- Євген фон Бем-Баверк (1851-1914). Теоретичне про капітал та відсотки.
- Людвіг фон Мізес (1884-1973). Творець праксеології та критик соціалізму.
- Мюррей Ротбард (1926-1995). Захисник анархо-капіталізму і плідний письменник.
- Хесус Уерта де Сото (1956-). Теоретик економічного циклу, захисник золотого стандарту і найвищий представник анархо-капіталізму сьогодні.